精英专业有哪些？
“精英”的概念是个中性词，我并不认为精英教育就一定意味着要培养社会精英（虽然这是它的作用之一），也不否认普通大众就读的普通专业在培养社会建设者和接班人的使命。 我这里所说的精英主要是指学生个体通过在校四年或者更长时间的系统学习、思考、实践后所获得的某种专业的认识能力与思维习惯，这种认知和思维会为他们将来从事任何专业打下良好的基础，这种思维的养成和对知识结构的掌握是难以想象的，对他们日后的人生观、价值观和世界观的形成会产生深远的影响。 简单地说，精英教育就是让学生成为具有理性批判精神和独立人格的人；精英培养的目标是通过系统的训练和学生个人的努力，让他们成为各自专业领域里有思想、能创新、具备国际视野和人类关怀的通识人才。
我认为精英教育所覆盖的专业范围不应该以收入和就业为标准，当然这些因素也应作为选择专业考虑的因素之一，但并非决定性因素。 举例来说，读商学院的学生未必能成为社会精英——很多学习商业或经济相关专业的学生毕业后很难找到对口的工作，也不能保证他们今后的职业生涯一定会顺利；相反，学法律和人文社科专业的学生将来做律师或搞学术的可能性要高许多，我们是否应该因为这些专业的从业门槛较低就认定它们属于大众专业呢？其实不然，任何专业都有其特殊的培养和深造要求，也需要投入一定的时间和精力才能取得一定的成绩。
从另外一个角度来说，任何行业都需要有专业能力的人才，而具有专业能力的人必定是经过了系统的学习才能获得的，如果我们因现实条件的限制不得不舍弃一些专业，那我们是不是需要反过来问一下，为什么那些我们所认为的“大众”专业要招收那么多的学生？是不是因为现有的师资和条件可以满足更多学生的需求？如果答案是否定的，那么我们的专业设置是不是存在冗余？又是不是应该调整专业结构和人才培养方案，以适应社会的发展和人才培养的需要？！
是否属于精英专业不能简单地看它是热门专业还是冷门专业，而是要看这个专业究竟有没有提供相对完整的知识体系、有没有进行足够深入的能力锻炼，以及最重要的是能不能培养出学生在理性思辨基础上的独立人格。