学生有哪些特质？
我们都知道，在学习的过程中，学生应该做到认真听讲、积极回答老师的问题、努力学习等。但是认真倾听学生说话真的很困难。今天，让我们看看美国教育家爱德华哈里斯博士给家长和老师在学生行为面前提出的一些警告。
1、从学生那里得到的坏消息
几乎在每个学校都有一些消极的学生。他们破坏纪律，不喜欢学习，在课堂上经常说话，不参加教学程序，不完成作业。但是，即便你知道这些，当你看到你的学生时，你仍然被他们身上的某些东西所吸引。
2、别被学生的外表所迷惑
不幸的是，大部分家长、老师和校长由于被学生外表所迷惑，而允许那些不尊敬老师和校长、没有完成作业、经常捣乱和攻击他人的青少年的所作所为。结果，这些学生给学校文化带来了消极的成分，并影响了其他学生对学校的良好感受。
3、性格孤僻的学生
在教室里，有学生不喜欢与其他学生交往，独来独往。对这样的人，我们不应该强迫他融入集体。我们应该帮助他们找到个性发展上的优点。
4、学困生
学业上有困难的学生往往智商很高，但他们不喜欢学习，经常上课说话，作业不做。我们应该注意他们有没有在学习方面有焦虑、害怕和反抗行为。如果是这样，我们应该帮助他们，而不是责备他们。责怪他们，只会使他们更不愿意学习。
5、问题学生
所谓的“问题学生”，是指智商正常，但在行为、情绪、人际交往或学习方面出现缺乏自控能力，或攻击行为、厌恶的行为、反抗行为等，这些都是学生在成长过程中容易出现的问题。问题学生不仅不专心听课，不爱学习，有时甚至无法无天，无法教化。这些问题学生的行为有时很难让人理解，但他们的内心也是有痛苦和郁闷的。如果我们不能理解他，就只能指责他，那么他就无法矫正他的行为。
学生往往不受管制，他们的行为不能被完全理解。有时他们表现得很有侵略性，有时又表现出软弱无力。
5、缺乏动力的学生
缺乏学习动力的学生，往往智商正常，学习目的不明确，学习积极性和主动性差，学习时缺乏必要的毅力，追求一时成功，没能做好长久的学习计划。这种学生，一旦在学习上遇到困难和挫折，就缺乏继续学习的动力和能力。