托福听力没有28分吗？
听力不好的同学大多有一个共通的问题：不能很好的复述所听内容，无法辨别重点信息。今天，小编就和同学们一起看一段托福听力，并从定位、信息理解和组织几个方面进行分析，帮助大家改正以上问题，提高自己的听力水平。
1、定位
1）准确定位，辨别重点
听到Conversation1，题目是关于学生A和教师B的谈话，内容涉及学生A的课，谈话大致可分为两个部分：①B学生要重修A学生的那门课；②学生A的问题。前面基本上是B学生自己说话，后边儿基本上是学生和A学生的对话。在做题的过程当中，考生应做到以下几点：
一、有关B学生自己的：1）B学生没搞清楚哪门课是A的；2）B学生觉得A的课很难；3）B学生重修A的心理学，A是哲学；4）B学生上课不知道应该怎么学；5）B学生觉得A的讲解不够明白；6）B学生觉得A的卷子太难；7）B学生没有A学生的联系方式；8）B学生觉得A的卷子很难，自己不会做。
有关学生A的：1）A学生不想B学生来他的课；2）A学生不知道B是谁，为什么找他；3）A学生觉得他的课很容易；4）A学生没有联系方式；5）A学生B是他的朋友；6）A学生觉得他的哲学是关于现实的，不是关于精神分析的；7）A学生解释自己的哲学不是随便讲的，涉及到人类根本的问题；8）A学生建议B学生去找John。
2）略听，快速定位
定位好后，我们略听全文，速定位，也就是听关键词或者表意词。一般表意词就是我们上文提到的中心词和主题词。中心词大致指文中的每一段的首要词语或者每篇听力中的第一句。定位时我们要抓住中心词，并且把握中心词的大小写和复数形式。
2、理解
认真听后，要对重要进行理解，从考生的角度理解，也就是记住关键词，并且要把关键词连起来，注意其中的衔接和反映信息的关系。关于理解，我们同学要做三件事：1）听清楚每一句话里面的关键词；2）判断哪句话是主题句；3）把句子组织起来，正确表达作者的思想。
3、组织
听力结束，就要把这篇文章里面听到的关键词和语句组织起来，也就是按照他们出现的顺序，正确地表达出作者的思想，要把听到的内容再现出来。所以，组织是在理解的基础上的进一步的表达。