欧洲几月毕业？
欧洲的教育含金量高，不仅得益于它领先的科研实力，更得益于它系统成熟的教学体制，无论是科研实力还是教学水平都处于世界领先地位。每年数以万计的国内学生通过各种通道投身欧洲的教育事业中。然而，对于中国学生来说选择欧洲读书的一个重要原因—那就是欧洲的名校率很高。到底多高呢？
以英国为例，全英国只有10%的中小学学生才能考上大学，这其中包括剑桥剑桥、牛津大学等著名学府；而处于18-21岁年龄段的青年人中，平均只有3%的人能够在英国正规大学读书。即使是在高等教育机构就读的学生中，仅有5%的人最终能拿到学位。可想而知，英国教育的竞争之激烈，要求之高。
尽管如此，在英国等欧洲国家接受高等教育的国内学生依然有很高的自豪感和自信心。
当被问起在英国读过书的感觉如何时，中国学生的回答经常是“非常不容易”，“学得很多，不容易”，“一定要非常努力，别人在玩的时候你在学习，别人在学习的时候你还要多学习一点，才能赶上别人”，“竞争很激烈”，“很锻炼人”。
至于读书的意义，他们不约而同地答案则是：“拓宽视野”， “开拓思路”，“增加阅历”，“锻炼能力”，“提高水平”。可见，在国内学生的心目中，欧洲读书不仅仅是有助于职业发展，更是提高个人素质的宝贵经历。
而欧洲各国除了自身的教育和科研实力外，同时也纷纷把焦点放在提升自身的产业实力上。各产业不断与国内外的科研机构联系，相互间建立多种形式的伙伴关系。
如法国国家科学研究中心于1989年7月成立。该中心吸收大学及高级科研机构的研究人员为成员。该中心所研究的领域划分成三大块，即：科学与技术，健康与生命，社会和环境。中心成员有11000人，每年提交科研报告3500份，并资助150个博士研究。
再如德国巴伐利亚国家技术研究院是德国主要的研究与开发中心之一，其宗旨是促进国家经济发展。作为研究与技术开发机构，它与工业界、国家经济组织和学术界有密切的联系。研究院拥有44个研究所和3.7万名工作人员，每年科研费约22.5亿德国马克。
欧洲各国正通过这一系列举措，培养自己的科研和应用技术人才。同时，也吸引了世界各国包括中国在内的很多学生前去读书和工作。