英国研究生怎么教学？
硕士有授课型（Taught）和Research型（Fulllied）两种，分别培养研究能力和应用能力。 授课型硕士一般是一学年，包括一个暑假，开学之后就是国庆放假，当然学校可能有自己的安排会调整假期时间，但大概就是这样。这个类型的硕士比较“实用”，学完之后基本就可以应用所学知识进行工作或者继续读博士。
授课型的课程是固定设置的，比如你学金融，可能每个学校的金砖专业设置的课程都差不多，包括宏观微观经济学，计量经济学，公司理财，金融市场等必修科目；而research型的硕士根据你选择的方向做相应的实验或数据调研分析，导师一般会给你指定阅读清单让你自学相关的理论基础然后撰写论文。虽然都是硕士，但是两种类型的学习方式大有不同。授课型的像大学本科生一样在上课，research型的更像本科的学士后。
总体来说，这两种类型不存在谁好谁坏的说法，主要看个人需求。如果你想将来申请phd，那就选择研究型硕士，如果只是为了就业，那么可以选择授课型。当然，如果你有钱有时间，这两个都可以同时申请，先读一个作为备选！ 至于怎么学习，这个就因人而异了。有的人天生就喜欢图书馆的书香气息，有的人就是喜欢网上冲浪。其实只要掌握了学习方法，在哪里学习并不是最重要的。但既然题主提到了这个问题那我就从两个方面来说明如何学习效率更高。
首先，我们要知道为什么我要读书还要花时间考那个学校，难道我直接向导师推荐自己，他就不会问我为什么选择了他而不是别人吗？所以啊，同学们，千万不要觉得报了某校某专业就肯定能考上，我们就得给自己树立目标，这个目标不一定要高到无法企及，但一定要让自己有追逐的目标。
其次，我们要明白，无论什么样的学习方式，最终目的都是为了更好的理解和记忆内容。那我们需要做的是在上课之前提前预习，把自己不理解的内容标注下来然后在课上认真听讲，做好笔记。在课后，我们还需要消化这些内容，可以自己总结，也可以把问题记下来，等到上课的时候向老师提问。这样，我们的目的才能达成。
英国是世界上研究生教育开展最早的国家。始于12世纪的牛津大学，一直是欧洲的学术中心。1810年柏林大学创立，在这里诞生了研究生院的思想，并且实行学士、硕士、博士三级学位制度。当时研究生培养的主要形式是听讲和实习，导师的作用并不突出。后来，美国按照柏林大学的模式建立起来一批研究型大学，1900年始，研究生教育在美国获得了飞速发展。
英国研究生教育的招生制度和培养制度具有灵活性和多样性的特点。
一是研究生教育制度灵活而多样。博士生可以不经硕士直接招生，硕士生也有不经过学士学位的招生模式。招生时间与美国也不一样，可以秋季入学，也可以春季入学，而且提前一年就开始招生与录取，这为学生提供了选择的机会。在课程学习方面，没有硬性的课程学分规定；在考试方面，有口试也有笔试，而且时间和次数也由导师确定。攻读博士学位的学生，在课程和时间上更是没有特定约束。例如牛津大学的博士学位招生考试采取“一对一”面试的形式进行。考生在接到由院系转交的教授签字的面试通知后，就要预约面试时间，并到学校研究生院办理相关手续。面试一般由该专业的2~3位教授组成考核小组进行。考核小组根据考生提供的研究计划和发表的论文，以及考生在专业领域的研究现状，就相关问题进行考核。考核通过者，经学校研究生院审定后予以录取。
二是导师指导制度完善。英国导师制始于14世纪的牛津和剑桥大学。导师制度的实质是导师与学生之间的道德关系。从这种意义上讲，导师是一个广义的概念，既教学生学习方法和技巧以获取知识、发展才能，又对学生的道德、生活、心理等方面进行指导。导师制度在研究生教育中发展最为完善，博士研究生一般采取“一对一”制，学生在学术上完全隶属于导师。导师不仅指导学生的科研与学习，而且还要关心学生生活。
三是导师的权利很大。学生选择导师和导师选择学生都要尊重双方的意见和兴趣。一旦决定下来，学生就要在导师的指导下进行学业。导师有权决定学生的学业计划和论文写作的题目与要求。导师制保证了对学生的充分关心，使学生可以得到导师的专门指导，有利于师生之间保持紧密的联系。导师负责制的确保，一方面是因为导师很少承担大量的教学任务，可以有充分的时间来指导学生，另一方面，则在于研究生培养质量和导师的学术水平与学术影响是紧密结合在一起的，这是导师认真负责的保证。在培养过程中，学生在科研和学习方面有疑难问题时，可以要求导师安排会诊。由相关专业的3~4位导师组成专家小组对其进行诊治，学生可以从中得到更宽广的知识。
四是在教学方式方面，以科研为主，导师根据科研工作的开展情况来安排课题组学生的科研和学习进度，并组织学生讨论，学生也可以结合自己的学习和科研计划选修其他课程，但这些课程的学时很少，不通过学位课考试者不能获得学位，通过考试但不满意的可以申请补考。
五是英国的研究生教育在管理上遵循自治精神。主要表现在导师对研究生的科研和学习管理有高度的自主权上，研究生院只提供教学大纲和学位授予的标准。
