康涅狄格有博士学位吗？
UConn的PhD in Educational Leadership and Policy analysis 的教育领导力和政策分析博士项目，这个项目设置与一般的教育学博士很不一样，强调的是量化方法（statistical approach），以及对于policy的分析。因为是在商学院下，所以课程里面夹杂着很多商科的科目，比如管理，比如金融经济。
但是这个项目比起一般的商科硕士，在课程内容上还是更偏重education方面一些，毕竟核心还是在“教育”上面。这个项目每年招收的学生大概20人左右，中国学生5-6人。学生背景以本科教育/人力资源管理/公共政策为主。
我2014年入读的时候，项目的导师是Kouros（之前在普林斯顿教过我）和Zhou（之前在哥大教过我），两个人都非常敬业并且学术实力很强。因为之前在美国读的本硕，对于美国教育体系比较了解，因此在选课和修学分的过程中比较灵活，没有花太多时间。我记得当时跟导师商量后，一年半就修完了所有必修课。然后写论文选题，准备答辩。 因为是PhD，这个项目的研究能力和论文要求自然比MS高一个档次。要想顺利毕业，文章发表也是必需的。
因为UConn本身是一所综合性大学，文理兼并，因此无论是师资还是课程设置，跟MDIS都是完全不一样的风格。不过，从实用主义的角度而言，我个人觉得这两个项目各有千秋，难分高低。 对于希望留在美国发展的小伙伴来说，这两个项目的就业前景都好。因为美国缺少真正会做教育的PhD，无论你是什么专业。
作为教育硕士，你的职业路径选择会比我们这些PhD宽广很多。可以去做科研，可以去做学校或教育局的管理，也可以去做自己感兴趣的教育类媒体或者NGO。当然，如果你志不在此，想转行做金融或法律也没问题！ 对于希望回国发展的同学，个人感觉还是M.S.更适合些。虽然它需要花较多的时间和精力来修读完所有的必修课程，但是在未来的择业上面会更倾向于应用型的培养方向（尽管项目里也有好多做量化研究的同学）。UConn的Master虽然也强调量化的方法，但是它的课程设置比起PhD会相对轻松一些。而且因为跟导师之间是半师徒式的培养模式，学生在做课题和论文的过程中能够比较充分地发挥主观能动性，导师也会根据学生的兴趣给到合适的课题建议。