高中两年制哪年终止？
11月全国10个城市的部分高中开始试点两年制高中，这项改革措施引起了人们的热议。由于我国基础教育实行的是12年制的学制，所以大多数人觉得11年制的高中是不完整的，是不够的。当然，也有人支持2年制的高中改革。对于此事，请谈谈你的看法，你认为2年制的高中改革如何？是否可取？
高考是千军万马挤独木桥，大学是让人提高学识增强竞争力，那么为什么要花三年时间去读高中呢？难道真是因为高中学科全而需要时间吗？对于这个问题，我个人觉得答案是否定的。
高中，是人人都要经历的一个阶段，在这个阶段，应该是传授你更多的知识，教会你更多的生活道理，培养你的生活习惯和思维方式，让你更早的树立为人理念，不是更多的开设课程和时间来完成这些，而是应该更早的把这些融入生活，传授知识是为了应用，而不是为了完成任务。
高一年的学生应该学会合理安排时间，培养日常生活习惯，自学能力的培养和学科相关习惯的养成，自己动手动脑筋做一些与学科相关的实验，从课堂中发现知识应用的奥秘。高二的让学生接触更广泛的社会实践，生活实践，培养与人沟通交往的能力，与人为善的品行，以及探索社会，关注社会的能力。学习更多的探究方法，学会更多的科学探究技能，独立获取知识的能力，独立思考，提出问题分析论证解决问题的能力。
如果高中的教育是灌输式的，一味的传授知识，而不注重能力的培养，学生只是不断的接受知识，而没有真正的学习到知识，等到离开学校走上社会的那一刻，他会忘掉所有学校所学的知识，因为他没有学到学习的思想和方法，没有掌握获得知识的探究能力。但是高中实行两年制，就会把能力和习惯的养成分步进行，把知识的传授与能力的培养密切的结合在一起。
人们常说：英国人的思维很缜密，是因为他们的小学教育很扎实，打的基础好，到了高中就不需要过多的讲解，注重的是思维的逻辑性，推理性，所以英国的中学生研究性学习，设计性学习，创造性学习很多，因为他们很早就在小学奠定了良好的基础。所以高中实行2年制是有可行的，而且是必要的。
我是赞成两项改革的，一是初中毕业后实行2D高中模式，即：2年制普通高中国贸班与国际高中班；二是高一后实行分科制，高二后实行新高考制度，即：除文科综合（历史、地理、政治）、理科综合（物理、化学、生物）外，另设专业综合课如哲学、经济学、法律、外语、计算机等。
问题是：1.如何确保改革的公正、公平、透明？2.以什么方式实施改革、分几期实施？3.对学生的素质要求有哪些？
至于“先修班”、“国际班”、“综合班”等可以事先修部分内容，也可以入学后分科分班前补修、自学部分内容，以促进尽早适应高中生活，完成高中课程学业。