高中在国内读还是去美国留学？
“我不想在高中荒废3年”，上海学生宁宁最近正在考虑将来出国留学，“我的一个亲戚之前在国内读了3年高中，来美国之后完全跟不上，最后不得已进了一所两年制的高中。虽然这样的学校也属于高中，但是教学体系和国内有很大不同，毕业之后我恐怕很难和国内学生竞争”。
宁宁的意思很明显，如果将来要出国，他就必须现在开始转变学习习惯，从靠做题和笔记记忆的知识型学生转变为具有批判性和独立思考能力的研究型学习者。换言之，高中开始就必须进行国际化教育。
对此，华东师大附属双语学校国际高中部主任唐洁表示，对大多数中国学生而言，在高中之前的学习完全是依赖“填鸭式”的教育方式，主要任务就是记忆和做题，虽然中国学生善于记忆，但他们的思维过程往往被禁锢在标准答案中，不会独立思考和探求逻辑推理的过程。而在美国高中，在严格的教案和课程设计之外，教师很少给学生制定明确的学习目的，更不会替学生找到正确的答案。学生上课时只需要准备好笔记本和笔，随时记下自己的所思所想，课堂互动和讨论成为主要的学习方式。整个高中教育完全培养人的独立生活能力，同时，通过严格的自主学习和研究性学习的过程中，学生培养具有批判精神的创造性和独立思考能力。
“中国学生的知识面可能不是最宽的，但他们的学习方法、思维能力、批判性思维和解决问题的能力，这些能力是美国名校非常看重的”，唐洁说，这些能力可以在国际高中部的两年学习中获得，学生将来一旦进入美国大学，将会很自然地融入到科研和自主学习的氛围中。
在课程设置上，华师双语国际高中采用美国加州原版教材，辅以CCSS（美国州立教育标准）的学习内容。“与众多国际高中使用的英国教育体制下A LEVEL（高中课程）不同，美国高中课程设置从10年级开始”，唐洁说，根据学生的语言能力，各年级设置有针对不同英语水平学生的课程，确保每个学生都有适合自己英语水平的课程，同时在教学过程中有严格的口语练习和听力训练。其中，9和10年级主要培养学生语言能力，从11年级开始，学生开始选择专业方向，12年级完成专业课程，进入大学预备课程。
“美国高中对课外活动要求很多”，唐洁指出，与很多只重视考试成绩的国际学校不同，国际部注重学生的综合素质，学生需要在课外完成大量的活动、研究或工作。很多学生初中就在国际部学习，他们一般从9年级上学期开始，就在老师的指导下选择自己想研究的主题，进入“研究性学习”阶段。11和12年级的学生，需要完成不少于30个工作小时的“社区服务”，或到国内外其他中学完成不少于15个工作小时的“文化适应”活动。而且学生还需要至少一年时间在学校的“升学指导办公室”中参与各种升学指导活动和职业规划活动。整个高中阶段，每个学生将通过30多个课外活动获得超过一万个工作小时，这其中包括了他们在大学里做研究、进行社会服务、协助教授做实验等活动。只有在这所高中完成了“必修”和“精选”各类课程并且通过毕业论文答辩的学生，才能顺利毕业。