学校如何规划学生？
谢邀。这个问题的答案其实就蕴藏在问题里，“如何”是个关键句。 学校的初衷一定是想让学生变得更好（除了极个别的反人类反社会的孩子），所以问题的核心是如何让“学生变得更好”，而学校的一切行为都应该是围绕“让学生变得更好”这个核心展开的。 那好，我们看看题主所说的现象有没有可能是为了让学生变得更好。
1.可能有的人会说，让学生早点到教室学习，是不是想让他们更好呢？ ———不是。如果早上七点让学生进到教室里能更好，为啥要早六点到校？如果早上六点不到教室就不好吗？我觉得应该没有老师会认为晚上学一个小时就比早上三小时效果差，这样安排一定是因为早上这段时间有什么特殊的设计，才会这么早上课。
2.可能有的人会问，中午午休时间打乒乓球耽误睡觉，能不能不让她去？ ———不能，因为人非圣贤孰能无过，犯错是成长的一部分，错误是改过来的，如果不让她犯这个错，是不是意味着她永远也无法改正了？(除非这错误可能造成不可挽回的损失或严重的后果，比如偷钱买零食，那么就应该制止)。而且一个连课间十分钟都无法自律的学生，你指望她能什么时候自律？难道要等到十八岁成年礼上，给她来一个脱胎换骨的大觉醒吗？
3.可能有的人会说，既然上午和下午都已经占用那么多时间了，为什么晚自习还要留时间给学生？ ———因为人的记忆有高峰值，如果能在一天中集中完成复习和学习任务，比分散开做同样的工作量效率更高；还有，人的注意力也有峰值，连续几个小时高强度的脑力劳动，可能会让后期学习的效果大打折扣，分个段休息一下，更有利于高效地完成任务。
4.可能有的人说，周末两天半的时间为什么不充分利用起来多学点知识？ ———首先，谁规定的周末就要全部用来学习？第二，学了那么长时间，该放松的时候为什么不放松？第三，周日下午回来那么晚，第二天怎么能有充沛的精力学习？难道让学校全天候学习吗？ 最后，我想说的是，只要学校的决定符合教育规律并且是为了学生的长远发展考虑，就应该充分信任学校。